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Un peu de Sciences de la Vie et de la Terre, ça vous dit?
Connaître un peu mieux le monde qui nous entoure permet de mieux l'apprécier...
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Chapitre 1 : Les besoins des organes pour fonctionner
ACQUIS
- définir « mouvement »
- repérer les articulations et les muscles sur notre organisme
RAPPELS :
Rythme cardiaque : nombre de battement du coeur en une minute.
Tu le mesures en prenant ton pouls, soit au niveau du cou (artère carotide) ou au niveau de l’intérieur du poignet et tu comptes alors le nombre de battement pendant une minute.
Rythme respiratoire (ou RR) : nombre de respiration (une respiration = une inspiration + une expiration), repérées par les mouvements respiratoires, dans une minute.
TP n°1 : effet de l’activité physique sur les rythmes cardiaques (RC) et respiratoires (RR)
Mesure tes rythmes respiratoire et cardiaque avant et après 20 flexions.
Indique quelle est la variation.
Propose une explication.
Autres modifications lors d’un effort : augmentation de la température corporelle et sensation de faim
Bilan
Lors d’une activité physique, nous observons les modifications suivantes :
Le RC s’accélère : le sang circule donc plus vite
Le RR aussi : notre organisme prélève plus de dioxygène dans l’air
La sensation de faim est due à un besoin en énergie.
L’augmentation de température : ???
Exercice n°5 p 61
I – L’activité musculaire modifie nos rythmes
Lors d’une activité physique, des modifications s’observent à l’échelle de l’organisme. Les rythmes cardiaque et respiratoire s’accélèrent, notre température corporelle augmente.
Exercice n°9 p 63
Quelle est l’origine de ces modifications ? Comment expliquer ces variations ?
Hypothèse : les muscles ont des besoins accrus lors d’un exercice physique.
TP 2 : des échanges réalisés par le muscles
II – Les besoins des organes
Pour fabriquer de l’énergie, nos organes, comme les muscles, réalisent des échanges.
Ils ont besoin de nutriments comme le glucose et de dioxygène qu’ils prélèvent dans notre sang en permanence. Ils rejettent des déchets dans notre sang comme le dioxyde de carbone et l’urée.
Ces échanges continus sont favorisés par la richesse en petits vaisseaux sanguins, les capillaires, de tous nos organes.
Lors d’une activité musculaire, ces échanges avec le sang s’intensifient pour permettre le bon fonctionnement des muscles.
D’où provient l’énergie musculaire ?
Activité 3 : Questions 1 à 4 p 54-55
III – L’origine de l’énergie
L’énergie est crée lors d’une réaction chimique réalisée dans le muscle à partir de nutriment et de dioxygène.
Exercice maison : faire un schéma bilan à l’aide de la méthode p 58
Faire un schéma –bilan sur une feuille simple.
PARTIE 1 :
caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants
Chapitre 1 : les éléments qui nous entourent
Notre environnement est tout ce qui nous entoure et constitue notre milieu de vie.
Quels sont les éléments qui composent notre environnement proche ?
Activité 1 : sortie dans la cours de mon collège (recherche d’info)
Fais la liste de ce que tu observes.
De retour en classe, classe ce que tu as noté en 2 groupes.
Discussion puis uniformisation
Comment distinguer le vivant du non vivant ?
Activité 2 :
Comment définirais-tu un être vivant ?
Les critères pour définir un être vivant
Un organisme vivant est capable de se reproduire
Il boit, mange et grandit nutrition et croissance
Il vit et meurt vit et mort
Les autres éléments ne présentant pas l’ensemble de ces caractères sont des éléments minéraux.
Conclusion :
Notre environnement est composé de matière vivante et de matière minérale.
Le « VIVANT » désigne les organismes vivants, animaux = faune + végétaux = flore et tout ce qu’ils produisent (feuille, graine, plume...)
Le « NON VIVANT » ou « MINÉRAL » correspond à tout ce qui n’est pas vivant comme les roches et les constructions humaines.
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